“聚焦課堂，決勝課堂，向課堂要質量”，已深入到瀘高人的血液中。多年來，瀘高人靠著這一理念扎實工作，使教育教學質量始終走在全市前列，并享譽西南，名播全國。如何聚焦課堂？有哪些重要措施？近日筆者采訪了瀘州高中黨總支書記、校長肖林。
強化師徒結對
肖林告訴筆者，“師徒結對”，老教師帶新教師，是瀘州高中的優良傳統。學校規定，每一位新分新調教師除要進行為期兩周的崗前培訓外，都要通過雙向選擇的方向拜老教師為師。通過“師徒結對”幫扶活動，新教師得到快速成長，甚至超過“師傅”，在最短時間內成為學校的骨干教師，擔負起學校教育、教學和管理工作的重任。同時教學相長，老教師在幫帶過程中吸取“徒弟”之長，業務水平也得到不斷提高。可以說“師徒結對”是成本最低、成效最好的一種師培形式。
聚焦課堂，就是要看師傅和徒弟是否按規定認真履責。肖林談到，師傅聽徒弟多少課，徒弟聽師傅多少課，聽課應當做些什么，聽后應當做些什么，學校都作了規定。為了讓師徒結對幫扶活動開展得富有成效，瀘高教學工作督查組將進行嚴格考核評估，使得師徒結對幫扶活動不流于形式。
加強團隊建設
重點是加強備課組和教研組建設。要求備課組長、教研組長抓好教育教學常規管理，深入學科教師的課堂聽課，找出授課教師在課堂教學中存在的問題，提出改進意見。
肖林深有體會，他剛到瀘高工作時，學校領導經常聽他的課，一名領導聽完后拍著桌子對他說：“肖林，你這樣上課要不得，你還些地方沒有講好！”“不留情面，其實是在幫助我，不然我當不了校長，瀘高的校長都是課上得好的。”肖林坦言。
教學質量不是靠教師加班加點、給學生增加課業負擔就能搞得好的。肖林希望教師們要用心工作，用智慧工作，要發揮備課組、教研組的集體優勢，在一起備課，開展教研活動，發言要開誠布公，說真話，做到知無不言，言無不盡，聞過則喜，通過這種風氣用好瀘高資源。事實證明一個團隊團結和諧，教學質量就會蒸蒸日上；凡是閉關自守，單打獨斗的，教學質量就不如別人。
為了建設好備課組、教研組，學校制定了多項管理辦法，如加強備課組、教研組的文化建設，強化集體備課和教研組課題研究，公開課示范課展示等。最近，教代會還通過了一項決議，提高備課組長和教研組長的津貼補助。
建立督查機制
瀘州高中不缺少制度文化，規章制度相當豐富，但要把制度落到實處需要有執行力。成立教學工作督查組，是增強教學規章制度執行力，提高課堂效率的重要手段。督查組由肖林任組長，分管副校長李渝江任副組長，其他校級干部、部門負責人和年級組長為成員。督查組的主要職責是，對學校教育教學工作進行調研，檢查備課組、教研組的活動開展情況，督促指導學科教師備課、上課等各個環節的工作。
肖林說，作為組長，他將身體力行，每學月聽課不會少于8節，聽了就給授課教師交換意見，并把意見寫在聽課本上。“我會主動把聽課本交給李渝江和督導組其他同志檢查，如果發現少聽了一節課就扣我的獎金。”
師徒結隊幫扶、備課組教研組建設、教學工作督導檢查，這是并行不悖的三條主線，它們從不同的角度聚課堂，把好課堂教學關。肖林算了一筆賬，只要師帶徒的每節授課落實了，備課組的每節備課落實了，督查組的每節聽課落實了，一學期下來，全校500個教師的課堂教學都會受到一次督查指導，這無疑會給瀘高的課堂教學注入正能能，促進教學質量的提高。（古幫倫）