文理雙奪冠 “一診”傲群雄
——瀘州高中深化改革提質(zhì)量
11月25日獲悉，在剛結(jié)束的高三“一診”考試中，瀘州高中文理雙科各項指標(biāo)都取得優(yōu)異成績。特尖生占絕對優(yōu)勢，文科前10名占7人，分別是1、2、3、4、5、6、10名；理科前10名占4人，分別是1、2、7、10名。重點本科、本科上預(yù)測線獲得雙豐收，上重本預(yù)測線549人，上本科預(yù)測線1606人，上線人數(shù)和上線率均居全市第一。單科成績獲全市第一名的學(xué)生占15人，居全市第一。取得如此輝煌的成績，這主要給瀘州高中辦學(xué)目標(biāo)、內(nèi)部管理和改革創(chuàng)新密切相關(guān)。
明確目標(biāo) 爭做瀘州絕對第一
具有”瀘州教育第一高地”之稱的瀘州高中具有強烈的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新能力，已先后完成了創(chuàng)建“國示”高中，改善辦學(xué)條件，壯大辦學(xué)規(guī)模，提高教育質(zhì)量，辦人民滿意教育等一個個漸進式的目標(biāo)任務(wù)，辦學(xué)綜合實力達到了全省一流水平，并向全國知名學(xué)校邁進。
為了促進學(xué)校新一輪大發(fā)展，瀘州高中又適時提出了“爭做瀘州做絕對第一”、實施“512”工程的奮斗目標(biāo)，本屆“一診”考試，正是瀘高人凝心聚力，勇奪高標(biāo)的一次重要展示，吹響了“2014年高考爭做瀘州絕對第一”的號角。
深化改革 不斷提高育人水平
探索拔尖生培養(yǎng)新模式。各年級的小尖班人數(shù)不超30人，與實驗班和尖刀班相比，小尖班的教學(xué)進度較快，教材難度較大，教學(xué)活動中強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展；同時，采用導(dǎo)師制，給每個學(xué)生落實一名教師跟蹤輔導(dǎo)。
實施年級組分部管理。如將高一年級分為A部、B部、C部，將高二、高三年級分成A部，B1部、B2部，通過分部，以增強年級組內(nèi)部競爭力；
推進教學(xué)結(jié)構(gòu)改革。從2011級開始，瀘州高中教學(xué)結(jié)構(gòu)改革進入實質(zhì)性推進階段，其核心是增加學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)和交流探究時間，減少教師課堂講授和學(xué)生課外作業(yè)時間，聚焦課堂，向課堂要質(zhì)量，促進教師專業(yè)化成長。本屆學(xué)生正好是教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的受益者。
細化管理 不斷增強競爭軟實力
教學(xué)管理主要從3方面得到細化。一是細化備課組管理，實施“五定一交流”集體備課，充分發(fā)揮集體備課培養(yǎng)教師、提升質(zhì)量的重要作用；二是成立督查組，對教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格督查，確保教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和課堂效率提高；三是完善考核激勵機制，重強過程性考核，增加考核獎勵項目，調(diào)動教師工作積極性。
學(xué)生管理主要從4方面得到細化。一是加強學(xué)生體能鍛煉，增加各年級大課間和高三放學(xué)統(tǒng)一跑步活動；二是增加1節(jié)住校生自習(xí)，以滿足住校生延長學(xué)習(xí)時間的愿望；三是將班主任查巡學(xué)生就寢作為一項硬性制度，以確保學(xué)生的睡眠時間，提高睡眠質(zhì)量；四是狠抓“學(xué)困生”和“臨界生”的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)，以提高優(yōu)生率、“成活率”和“出口率”。
據(jù)悉，瀘高對“學(xué)困生”和“臨界生”的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)成效突出。學(xué)生余瀟剛進校時，成績位居年級300多名，而易生的中考成績也并非出類拔萃；但經(jīng)過促進和轉(zhuǎn)化，他們的成績不斷提升，本屆“一診”考試，余瀟和易生分別榮獲全市理科第三名和第一名。（古邦倫）