“少年若天性，習(xí)慣如自然。”開(kāi)學(xué)之初是培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的關(guān)鍵時(shí)期，初中部在瀘州高中“大寫瀘高人”學(xué)生發(fā)展體系的統(tǒng)一指導(dǎo)下，從學(xué)生目前發(fā)展具體情況出發(fā)，以開(kāi)學(xué)第一月為契機(jī)，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍為目的，以學(xué)生行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣為抓手，“從心入手，用行規(guī)范”開(kāi)展為期一個(gè)月的“首月效應(yīng)”活動(dòng)。
【德育常規(guī)行有素】
每一次整齊劃一的路隊(duì)，都是對(duì)規(guī)則的尊重與遵守；每一個(gè)干凈整潔的宿舍，都是我們愛(ài)校如家的展現(xiàn)；每一次大型集會(huì)的安靜有序，都是孩子們素養(yǎng)的體現(xiàn)……這些藏在校園生活的細(xì)節(jié)，無(wú)一不體現(xiàn)良好的行為習(xí)慣、禮儀風(fēng)范。
【教學(xué)常規(guī)促成長(zhǎng)】
一個(gè)月雖短暫卻充實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣在這段時(shí)光里悄然養(yǎng)成：制定計(jì)劃，激情早讀，高效自習(xí)，科學(xué)筆記，努力用知識(shí)的力量武裝自己。每一個(gè)晨讀，都是向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)的號(hào)角；每一次作業(yè)，都是對(duì)知識(shí)的深入探索；每一滴汗水，都鑄就了孩子們通往成功的階梯；每一份努力，都雕刻著他們青春最美的模樣。
【活動(dòng)評(píng)比競(jìng)風(fēng)采】
黑板報(bào)評(píng)比：
黑板報(bào)評(píng)比，孩子們精心設(shè)計(jì)，用心書寫，每一塊黑板都是智慧的結(jié)晶，它們記錄著行動(dòng)與思考，審美與創(chuàng)造。
內(nèi)務(wù)整理大賽：
內(nèi)務(wù)整理比賽，孩子們認(rèn)真細(xì)致地整理床鋪、書桌，打造了整潔有序的生活空間，活動(dòng)不僅鍛煉了自理能力，更培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。
閱讀空間布置：
靜謐的閱讀空間經(jīng)過(guò)孩子們的巧手裝扮，煥發(fā)著濃烈的藝術(shù)氣息。走進(jìn)走廊書吧，那制作精巧的手工作品，造型各異的花燈，青翠欲滴的綠植，古樸典型的書畫，使人仿佛置身古典詩(shī)詞的世界。孩子們用慧心點(diǎn)染一方天地，點(diǎn)亮藝術(shù)空間。
作業(yè)筆記檢查：
【總結(jié)表?yè)P(yáng)樹(shù)榜樣】
草長(zhǎng)鶯飛，落紅如雨，正是陽(yáng)春三月好時(shí)節(jié)。3月25日，初中部對(duì)本次“首月效應(yīng)”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)了在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)和個(gè)人，樹(shù)立榜樣，激發(fā)奮進(jìn)力量。
葉圣陶先生曾說(shuō)：“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣。”
“首月效應(yīng)”評(píng)比是抓好入學(xué)狀態(tài)調(diào)整和學(xué)生“兩慣”養(yǎng)成教育的重要手段，評(píng)比活動(dòng)是短暫的，但養(yǎng)成教育的過(guò)程卻是漫長(zhǎng)的。從心入手，用行規(guī)范，內(nèi)化于心，外踐于行，文明花開(kāi)，禮從心來(lái)。